La Fondation Maarif de Turquie prend pour référence les programmes en vigueur des pays où elle fonctionne. Les écoles de la Fondation considèrent ces programmes comme des « programmes de base » et utilisent des matériaux conformes à ceux-ci dans les processus d’enseignement.
La Fondation présente des activités éducatives distinctes, en développant les programmes de base sur les plans de la connaissance, de la compétence et de la valeur et conformément à sa philosophie de l’enseignement et aux principes de l’éducation moderne, en tenant compte des caractéristiques personnelles, des intérêts et des compétences de l’élève et en mettant en œuvre les occupations polyvalentes
Les objectifs de l’éducation sont déterminés en fonction des conditions sociales, culturelles et économiques et dans les limites des attentes et des besoins des individus et des sociétés. Le système éducatif actuel a pour but de former des élèves ayant les qualifications propres à leurs niveaux (groupes d’âge) et aux normes internationales de l’éducation. La Fondation Maarif de Turquie précise, de l’éducation préscolaire à l’enseignement supérieur, les cibles pédagogiques en tenant compte des critères de l’enseignement moderne et des demandes, des objectifs pédagogiques et des besoins des pays concernés, ainsi que des processus de développement et des caractéristiques des élèves.
L’être humain est une présence unique doté des éléments tels que la raison, la volonté, le sentiment, la nature et l’aptitude. La Fondation souhaite perfectionner ces éléments innés par l’intermédiaire du savoir, de la compréhension profonde, de la sagesse, des appréciations communes, de la coutume et de l’habileté. Dans cette perspective, elle favorise un système éducatif reposant sur les connaissances, les compétences et les valeurs. Par ce biais, elle a pour objectif de former une bonne personne dont elle définit la « personnalité Maarif ». Le processus d’enseignement de cette personnalité est schématisé par un exemple d’arbre complet par ses racines, son tronc et ses branches.
